#sociocounseling

Intervento al settimo convegno nazionale di Assocounseling 

“Oltre Antigone e Creonte”- Milano, 18-19-20 Marzo 2016

Molti di noi, almeno una volta nella vita, hanno ricevuto in regalo o acquistato un puzzle.

Un puzzle comprato in un negozio è tutto contenuto in una scatola, sulla scatola abbiamo l’immagine finale e siamo certi che con costanza e impegno, arriveremo lì, possiamo verificare costantemente il nostro operato e sappiamo che ogni pezzo, prima o poi, finirà al suo posto.

Non è accaduta la stessa cosa quando abbiamo deciso di avvicinarci al counseling, non è accaduto quando ci siamo iscritti ad un corso, ancora meno quando abbiamo cominciato a sederci davanti ad una o più persone. leggi ancora

Carl Rogers, psicoterapeuta americano, intorno agli anni ’40 ha sviluppato una metodologia d’aiuto basata sul concetto di non direttività. La terapia centrata sul cliente (Rogers volutamente abbandona il termine paziente per sottolineare l’assoluta parità tra cliente e agevolatore) divenuta, in un secondo momento, “approccio centrato sulla persona”, parte dal presupposto che ogni individuo possiede la capacità di auto-comprendersi, migliorare e trovare soluzioni alle proprie difficoltà.
L’approccio centrato sulla persona si fonda sul valore predominante dell’esperienza di ogni essere umano e stimola ogni individuo ad assumersi la responsabilità delle proprie scelte e dei propri vissuti. “Il vecchio concetto di “terapia centrata sul cliente” ha lasciato il posto” all’approccio centrato sulla persona”. leggi ancora

“Abilità di comportamento positivo adattivo che permettono agli individui di far fronte efficacemente alle richieste e alle sfide della vita quotidiana” [OMS, WHO 1993]

L’Oms definisce queste skills in risposta all’utilizzo sempre più diffuso di sostanze psicotrope (droghe, tabacco, alcool), soprattutto tra i giovani. I programmi di prevenzione e sostegno al disagio psicofisico, individuati negli anni ’70 e ’80 dai vari Stati, che prevedevano una massiccia informazione su comportamenti a rischio e relative conseguenze, pur essendo molto accurati e servendosi di potenti mezzi di informazione e diffusione, non avevano prodotto i risultati sperati. Questo fallimento delle strategie di prevenzione del disagio e della dipendenza da sostanze, ha portato l’OMS ad effettuare un cambiamento di rotta, puntando in modo decisivo sul potenziamento delle abilità individuali e sulla loro promozione in tutti gli ambiti deputati all’apprendimento, dalle scuole dell’infanzia fino all’università. Leggi ancora